«Передовые инженерные школы»: синергия образования, технологий и индустрии

Сегодня для устойчивого технологического развития России особенно важна подготовка инженеров, способных решать реальные задачи промышленности. Именно поэтому был запущен масштабный федеральный проект — «Передовые инженерные школы» (ПИШ), призванный объединить усилия университетов, научного сообщества и высокотехнологичного бизнеса.

Цель проекта — объединение образования, науки и индустрии

Проект реализуется с 2022 года по инициативе Минобрнауки России. Каждая инженерная школа создаётся в партнёрстве с индустриальными лидерами — под конкретные технологические вызовы, от авиастроения и микроэлектроники до новых материалов и медицинских технологий.

Чтобы участвовать в проекте, вузы проходят конкурсный отбор, где оценивается их потенциал и готовность к созданию инженерной школы. Победители получают поддержку для развития современной образовательной и научной инфраструктуры. Компании участвуют в проекте как партнёры, помогая формировать программы и проводить совместные исследования. Участие в проекте требует постоянного подтверждения результатов — статус передовой инженерной школы можно потерять.

Главные задачи ПИШ:

• формирование кадрового резерва для ключевых отраслей экономики;
• трансформация инженерного образования под запросы высокотехнологичных производств;
• формирование среды для научно-технологических прорывов.

В 2024 году федеральный проект «Передовые инженерные школы» продемонстрировал значительные успехи в развитии инженерного образования в России. Количество ПИШ увеличилось до 50, охватив 23 региона страны. В проекте участвуют более 160 высокотехнологичных компаний, которые за два года инвестировали в развитие школ 19,5 млрд рублей, что подчеркивает активное участие бизнеса в подготовке инженерных кадров.

Для вузов — это возможность масштабной трансформации

Участие в проекте открывает университетам доступ к новым ресурсам и партнёрствам:

• внедрение проектного и практикоориентированного обучения;
• создание новых инженерных программ и лабораторий;
• интеграция цифровых платформ и симуляторов в образовательный процесс.

Передовые инженерные школы становятся центрами подготовки кадров под задачи реального сектора — с акцентом на прикладные компетенции и технологическое предпринимательство.

Для бизнеса — это прямой канал к будущим инженерам

Индустриальные партнёры получают возможность:

• участвовать в проектировании содержания учебных программ;
• выстраивать цепочки совместных НИОКР и опытных разработок;
• внедрять собственные цифровые решения в учебный процесс и тестировать их в академической среде.

Такое сотрудничество помогает компаниям сократить цикл разработки, ускорить трансфер технологий и сформировать кадровый контур под свои технологические приоритеты.

Цифровые технологии — основа развития ПИШ

Цифровые технологии — неотъемлемая часть современной инженерной подготовки. Они создают основу для практико-ориентированного обучения, приближая образовательный процесс к условиям реального производства. В проектах ПИШ цифровые инструменты используются как ключевой элемент формирования компетенций, востребованных в высокотехнологичных отраслях.

В проектах ПИШ активно применяются:

• Цифровые двойники изделий и производств: моделирование и анализ поведения объектов в виртуальной среде.
• VR/AR-технологии: создание иммерсивных обучающих сред для практического освоения инженерных навыков.
• CAD/CAM/CAE-системы: инструменты для проектирования, моделирования и анализа инженерных решений.
• Цифровые лаборатории: виртуальные платформы, позволяющие студентам проводить эксперименты и исследования в безопасной и контролируемой среде.

Эти технологии способствуют развитию у студентов востребованных цифровых компетенций и инженерного мышления.​

Примеры реализации:

• СПбПУ: совместно с АО «ТВЭЛ» (ГК «Росатом») реализует магистерскую программу «Компьютерный инжиниринг и цифровое производство». Студенты участвуют в прорывных НИОКР и работают над проектами, связанными с цифровыми двойниками и виртуальными испытаниями оборудования.
• НИТУ МИСИС: в Передовой инженерной школе «Материаловедение, аддитивные и сквозные технологии» студенты осваивают цифровое материаловедение и аддитивные технологии, используя современные симуляционные платформы для моделирования новых материалов.
• МГТУ им. Н.Э. Баумана: в рамках инженерной школы, созданной при поддержке Роскосмоса, студенты обучаются системной инженерии ракетно-космической отрасли, применяя цифровые инструменты для проектирования и анализа космической техники.

Эти примеры демонстрируют, как цифровые технологии интегрируются в образовательный процесс, обеспечивая подготовку инженеров, готовых к решению сложных задач в высокотехнологичных отраслях.​

«Витрина цифрового РОСТа» — это навигация по цифровым решениям, которые могут быть востребованы в инженерных школах. Мы объединяем вузы, заинтересованные в технологической модернизации, разработчиков, готовых адаптировать свои ИТ-продукты под образовательные задачи, и бизнес, который ищет надёжных партнёров и квалифицированные кадры.